Vad skulle du göra då?

Ibland kan bilderna i en barnbok verkligen skapa bokens känsla på ett unikt sätt. Även historien i Pojken med stålmansdräkten skapar en unik känsla, även om den på en del sidor ger en fadd eftersmak. 

Boken handlar om lille Arvid som får en stålmansdräkt av sin mamma och vill inte bära något annat till förskolan. Alla andra barn verkar oerhört förtjusta i allt han tar sig för och alla han hjälper. Till slut måste den lagas, och lagas igen. Till slut är den så tunn att den beskrivs som en pyjamas. Arvid kan inte längre ha sin stålmansdräkt.

Så ska Arvid börja skolan och bokens berättelse vänder. Det äventyrliga och glada som förskolan ger övergår i utsatthet och mobbing redan första dagen på skolgården. Trots att han inte längre har dräkten på sig vet alla barn att han en gång inte klädde sig i annat än stålmansdräkten. Glåporden fortsätter och mammans råd är att inte bry sig. Då slutar de.

När sedan utsattheten gör pojken så illa att mamman inte längre kan blunda för situationen finns ingen hjälp varken hos klassläraren, rektor eller psykolog. Som vuxen kommer den fadda smaken och bildernas kantighet blir plötsligt mer tydlig. Den fiktiva berättelsen får en verklighetsförankring som gör att läsningen får en annan tonart.

Hur det slutar? Det kommer en ny pojke in på skolgården efter jullovet. Han är kort och tjock. Barnen vänder sin uppmärksamhet från Arvid och mot det nya offret, en ny pojke som utmärker sig. Arvid står och ser på och fantiserar om hur Stålmannen drar på sig sin tunna dräkt igen och räddar pojken. Som den hjälte han är.

Jag har läst denna bok otaliga gånger och under olika perioder i min sons liv. Varje gång hamnar vi i samtal kring situationen på skolgården, livet som skolbarn och insikten att alla barn inte är snälla. Nu när han är lite större reagerar han även på hur de vuxna i skolan reagerar på mammans samtal om Arvids utsatthet. Fiktionen blir så tydligt verklighet och skapar möjligheter att prata om det där som händer då vi som föräldrar inte är med. För replikväxlingen blir så talande;

-Tänk om alla ropade ”glasögonormen” så fort du kom till jobbet.” sa Arvid. Vad skulle du göra då?
– Jag skulle vägra att gå dit mer, sa mamma när hon hade tänkt.

Pojken med stålmansdräkten
Författare: Gun-Britt Sundström
Illustratör: Gunna Grähs
Förlag: Alfabeta (1999)
ISBN: 9789177129233
Antal sidor: 32
Köp: t.ex. hos Bokus eller Adlibris

Skapa historier med valmöjligheter

Är du som jag och tröttnar på att läsa samma bok för dina barn, om och om igen? Är du som jag och gillar att skriva själv? Har du ett barn som behöver få bestämma historiens utveckling, för att verkligen tycka om att läsa på egen hand? Men då har jag lösningen till digTextäventyr.

Här kan du skapa dina egna barnböcker med valmöjligheter för läsaren.

Det är ju ofantligt populärt med fanfictionberättelser där böcker med stort genomslag, som böckerna om Harry Potter till exempel, får fortsatt liv, av fansen själva. Det innebär helt enkelt att man tar med sig karaktärerna från en favoritbok och fortsätter att skriva berättelser om dem. Det kan vara situationer som man önskar hade blivit annorlunda, nya miljöer de hamnar i eller att de möter andra karaktärer från andra böcker (Kanske Harry Potter kliver ut i Narnia?). Du som författare till den nya berättelsen utsätter karaktärerna för nya situationer och det är bara din fantasi som sätter gränser.

Jag tycker att verktyget Textäventyr är perfekt för detta ändamål. När sonen fastnar i en bok, och jag bara inte orkar läsa den en gång till, går jag över till att skriva fanfictionberättelser med huvudrollerna. Då utsätter jag dem för olika saker och sonen får välja mellan två eller fler vägar att gå. Det kan se ur så här:

Han kan alltså välja hur han vill att historien ska utveckla sig och varje kväll kan han ladda upp historien på sin mobil eller Ipad, genom en QR-kod och läsa den innan han somnar. Men oftast sitter jag efter att han har somnat och skriver vidare på historien och han läser den när han kommer hem från skolan dagen efter. Eftersom han ofta reagerar på hur mycket text det är att läsa på varje sida i en mer avancerad kapitelbok kan jag här välja längden för honom och ”lura” honom till läsning.

Men, är det ett avancerat verktyg, undrar du säkert? Är det en massa saker du måste lära dig? Nej, inte alls. Det är snarare oerhört enkelt. Du arbetar med noder och länkar mellan noder. Så här ser redigeringsläget ut:

Så du skriver ett namn på noden, skriver handlingen i den stora rutan och sedan plockar du ihop dem i ett mönster. Det finns även en omfattande bildbank i verktyget, men det använder jag nog mindre än vad jag borde.

Så nu är det inte så mycket som står i din väg, eller hur? Det är dags att skriva berättelserna som är bara för dina barn och låta dem handla om precis det de behöver läsa om. Varför inte börja redan nu och skapa något i halloween-tema…? Tala om för oss hur det gick!

Lycka till!

 

Väcka den drake som sover

Tre barn i medeltidens riddarvärld bestämmer sig för att ge sig ut för att slåss mot drakar. ”Om man inte vågar får man inte vara med om något spännande” säger Urban för att i nästa sekund mystiskt skada foten. Hur det går? Ja, inte som man tror när de här barnen är i farten.

Denna bok är en av många i serien Riddarskolan. Den handlar om barnen Egon, Fiona och Urban, som i början av denna bok får en lektion i svärds-konst av sin lärare Rodrick. Men när larmet går om att drakar kan skådas i öster lämnar de vuxna borgen för att slåss och barnen blir ensamma kvar.

 

Besvikelsen är tydlig, i alla fall hos Fiona, som vill vara med och slåss. Hon får till slut med sig Egon, som tydligt visar sina rädslor, och Urban, som har svårare för det samma, och ger sig ut och letar efter drakar. Självklart hittar de till slut det de vuxna inte klarar av att se, en sovande drake. Fiona, som är nästan dumdristigt orädd, väcker draken och får den att jaga dem tillbaka till borgen.

Bokens omslag

Slutstriden sker på vindbryggan och tillsammans lyckas de hitta verktyget att besegra draken med, som ger ett underhållande tvist på historien. När de vuxna väl kommer tillbaka, utan att ha sett en enda drake, blir barnen först inte trodda och sedan uppläxade för sitt oresonliga beteende. Men barnen får naturligtvis det sista ordet, även i denna barnbok.

Alla böcker i denna serie är designade med korta avsnitt med text och beskrivande enkla bilder. De ingår i Lätt att läsa-serien och återges i nutid, för att underlätta framför allt ordlängden genom berättelsen. Aktiviteten i historierna är det centrala i dessa böcker och så är även fallet i denna bok.

Barnen har tydliga karaktärsdrag, som återkommer i alla böcker, där Fiona är drivande och modig och Egon den uttalade rädde. Urban är den som vill framstå som modig, men alltid lyckas ta sig ur det farliga med knep som avslöjar den underliggande rädslan. Här blir spontana samtal fokuserade på egenskaperna barnen har i boken, men även den medeltida inramningen med fiktiva inslag är bra samtalsämnen.


Den hemska draken

Författare: Magnus Ljunggren
Illustratör: Mats Vänehem
Förlag: Bonnier Carlsen
Serie: Riddarskolan (del 4)
Läsålder: 6-9 år
Antal sidor: 61
Utgivning: 2008
ISBN: 9789163856969
Köp: t.ex. hos Bokus eller Adlibris

Ny barnbokspratare – Mia Axinge

Mia
En ny skribent på bloggen.

När jag var liten ville jag bli författare – eller journalist – eller skådespelare. Jag ville använda ordet i skrift och i tal och göra skillnad. Det vill jag fortfarande. Jag heter Mia och är en ny skribent här på Barnboksprat, vilket jag är väldigt glad för. Att skriva är lite av mitt liv, eller kanske än mer den jag är? Jag vet inte…

Så vad blev det av mina drömmar? Jo, men många av dem infriades, och gör det fortfarande. Jag valde till slut att bli gymnasielärare i svenska, så jag skulle få stå och berätta om de stora sagorna och berättelserna. Jag valde att skriva för en tidning, för att få skriva om smått och stort. Jag valde att skådespela och skriva dramatik, så jag fick skapa konflikter och de stora känslorna.

Idag jobbar jag på ett universitet med att hjälpa studenter med sitt akademiska skrivande och skapar mig själv en mer fördjupad kompetens i didaktik. Jag föreläser om språk, skrivande, muntlig framställning… Det som jag alltid har brunnit för. Men jag saknar det där fria skrivandet. Där språket får synas, ta plats, existera utan att behöva fokusera på dess innehåll.

Men, det är i lugnet vid min sons sida, på kvällen, när vi läser de vidunderliga sagorna, eller de vardagliga betraktelserna, som jag hittar hem igen. Där skapas kraften och lugnet, så vi kan ta tag i den kommande dagens utmaningar, glädjeämnen och motstånd. För att kommande kväll landa igen – i den där bokens verklighet och fiktion – och prata om vad det egentligen innebär att vara människa med den lilla människan jag har i mitt liv.

Det ska bli roligt att möta er här, på alla sätt som faller oss in.

//Mia